Desarrollo infantil
1.-Siuación Odontopediátrica.
En la situación odontológica,el odontopediatria adquiere los siguientes contenidos:
coconoic
2.-Aspectos del desarrollo del individuo de interés en la situación odontológica.
Aporte de escuelas sicológicas para lograr el conocimiento del ser humano, fenómenos sicológicos y conductas.
-evolutiva: Gesell.
-Genética:Piaget.
-Profunda: Freud.
2.4.1.-desarrollo de la inteligencia.
Piaget (1971)Definde seis estadios agrupados en 4 períodos.
0- 1 1/2 a 2 años: período sensoriomotor.
1- 2-7 años: período preoperativo.
2- 7-11 años: Período de operaciones concretas.
3- 11 0 12 en adelante: período de operaciones formales.
2.4.2.-Desarrollo psicomotriz.
Gesell divide la infancia en :
1.-lactancia.
2.-edad del deambulador.
-edad preescolar.
-edad escolar.
-pubertad.
Gesell dividió la conducta en cuatro campos:
1.-Conducta motora:capacidades estáticas como motrices.todo lo que el lactante o niño puede hacer como mantener erguida la cabeza, sentarse ,pararse, caminar, correr etc.
2.-Conducta adaptativa: todos los aspectos de motricidad más fina.Manejo de manos y dedos, presión etc.
3.-Conducta personal-social: calidad del contacto que el niño establece con persona cercanas o extrañas.
4.-Lenguaje: cantidad de palabras conocidas por el niño, hacer frases y construcciones cada vez más complicadas, capacidad de abstracción.
Resumen de características del desarrollo.pp23.
3.-fenómenos psicológicos de interés en la situación odontológica.
3.1.-Simbiosis.
Embarazo: niño y madre son uno sólo.
Simbiosis: Dependencia respecto de la madre.
Individuación: el hijo puede cuidar de sí mismo.
Desde el punto de vista O , esto es muy importante porque determina la atención del niño pequeño con la presencia de su madre que permanecerá con él hasta que se cree el vínculo on el dentista.
3.2.-Mecanismos de defensa.
3.3.-Transferencia y contratransferencia.
4.-El miedo.
Cuando el individuo y su medio mantienen estabilizada un a estructura definida no hay tensión.La tensión es una cualidad tanto de la situación como del individuo y puede ser percibida o no.Cuando la desorganización o estado de tensión en la situación emerge del sujeto,recibe el nombre de ansiadad.
Fig3.pp 43La ansiedad es una conducta desorganizada o desordenada ,que tiende imperiosamente a organizarse u ordenarse como todo desequilibrio de la situación.
La tensión puede aparecer en tres areas : mental, física, del medio o sólo alguna de ellas.
Si es subjetivamente percibida, es decir aparece en el area de la mente, se denomina ansiedad.
Si aparece como fenómeno predominante en el area del cuerpo se denomina angustia (temblor , diarrea,poliuria etc).Mientras que se denomina miedo, si aparece ligada a un objeto concreto interno o externo.
La ansiedad funciona como señal de alarma.
4.1.-Diferentes tipos de miedo.
1.-Miedos innatos( los que el individuo tiene al nacer).
2.-miedos de dearrollo ( los que aparecen a determinadas edades y tienen que ver con las fantasías incoscientes.
3.-Miedos por experiencias tramáticas.
5.-MANEJO DE LA SITUACIÓN ODONTOLÓGICA.
5.1.-Introducción del niño en la odontología.
5.2.-Historia del niño.
5.2.1.-primer año de vida.
5.2.2.-Intervenciones médicas y quirúrgicas.
5.2.3.-experiencias odontológicas del niño y de sus padres.
5.3.-Preparación del niño con ansiedad aceptable.
Miedo en la situación odontológicaEnfoque terapéutico.Explicar los actos odontológicos antes de su realización.Reconocer la posible causa de miedo.Comprender las ansiedades subyacentes en planos profundos del psiquismo referidos a la boca.Discriminar confusiones sobre el papel del odontológo.Reubicar al niño en la realidad.Manejar las ansiedades de los acompañantes y las propias.Reconocer y replantear el marco situacional del paciente.
5.4.- Conflictos.
Es la coexistencia de conductas contradictorias, incompatibles entre sí.
Miedo en la situación odontopediátrica
Area predominante Conductas manifiestas
Area de la menteArea del cuerpoArea del medio -someterse-enfermarse(vómitos,diarreas,palpitaciones,otros)-no entrar a la consulta.-no abrir la boca-agredir con violencia
Miedo en la situación odontopediátricaSintomatlogía de la madre o aconpañante
Area predominante Conductas manifiestas
Area de la menteArea del cuerpoArea del medio -no apoyar al niño.-desviar la atención del odontológo.-enfermarse(vómitos,diarreas,palpitaciones,otros)-proyectar sus temores al niño.-faltar a la consulta.-llagar tarde a la consulta.-nop aconpañar al niño.-desvalorizar la atención odontológica.Burlarse,amenazar o castigar al niño.-persionar al dentista.-repetir las indicaciones con ansiedad.
Miedo en la situación odontopediátricaSintomatlogía en el odontológo
Area predominante Conductas manifiestas
Area de la menteArea del cuerpoArea del medio -mentir.-desconocer al paciente como ser humano vital.-desconocer sus propias ansiedades.-desconocer las ansiedades del acompañante.-enfermarse(vómitos,diarreas,palpitaciones,otros)-fatiga excesiva.-aceptar exigencias inadecuadas.-ser demasiado permisivo.-desconocer técnicas indoloras o modernas.-asumir papel sádico.-burlarse,amenazar o castigar al niño.-no valorar su trabajo.
El miedo en la situación odontopediátrica puede rser resuelto en forma satisfactoria.En ese caso el tratamiento es concretable; op puede interferir en tal forma que el tratamiento es concretable con ayuda psicológica, o es imposible.
Cuando la situación odontológica resulta problemática,ya sea por la patología familiar ,o por el monto de ansiedad del niño, no es posible lograr un nivel de trabajp aceptable.las fantasías conscientes e inconscientes del niño, la confusión entre las zonas oral yu genital y la angustia de separaciópn impiden una buena relación odontológo niño-aconpañante.El odontolólo es vivido como una amenaza y puede llegarse al abandono del tratamiento.esta situación puede ser modoificada
En la situación odontológica,el odontopediatria adquiere los siguientes contenidos:
coconoic
2.-Aspectos del desarrollo del individuo de interés en la situación odontológica.
Aporte de escuelas sicológicas para lograr el conocimiento del ser humano, fenómenos sicológicos y conductas.
-evolutiva: Gesell.
-Genética:Piaget.
-Profunda: Freud.
2.4.1.-desarrollo de la inteligencia.
Piaget (1971)Definde seis estadios agrupados en 4 períodos.
0- 1 1/2 a 2 años: período sensoriomotor.
1- 2-7 años: período preoperativo.
2- 7-11 años: Período de operaciones concretas.
3- 11 0 12 en adelante: período de operaciones formales.
2.4.2.-Desarrollo psicomotriz.
Gesell divide la infancia en :
1.-lactancia.
2.-edad del deambulador.
-edad preescolar.
-edad escolar.
-pubertad.
Gesell dividió la conducta en cuatro campos:
1.-Conducta motora:capacidades estáticas como motrices.todo lo que el lactante o niño puede hacer como mantener erguida la cabeza, sentarse ,pararse, caminar, correr etc.
2.-Conducta adaptativa: todos los aspectos de motricidad más fina.Manejo de manos y dedos, presión etc.
3.-Conducta personal-social: calidad del contacto que el niño establece con persona cercanas o extrañas.
4.-Lenguaje: cantidad de palabras conocidas por el niño, hacer frases y construcciones cada vez más complicadas, capacidad de abstracción.
Resumen de características del desarrollo.pp23.
3.-fenómenos psicológicos de interés en la situación odontológica.
3.1.-Simbiosis.
Embarazo: niño y madre son uno sólo.
Simbiosis: Dependencia respecto de la madre.
Individuación: el hijo puede cuidar de sí mismo.
Desde el punto de vista O , esto es muy importante porque determina la atención del niño pequeño con la presencia de su madre que permanecerá con él hasta que se cree el vínculo on el dentista.
3.2.-Mecanismos de defensa.
3.3.-Transferencia y contratransferencia.
4.-El miedo.
Cuando el individuo y su medio mantienen estabilizada un a estructura definida no hay tensión.La tensión es una cualidad tanto de la situación como del individuo y puede ser percibida o no.Cuando la desorganización o estado de tensión en la situación emerge del sujeto,recibe el nombre de ansiadad.
Fig3.pp 43La ansiedad es una conducta desorganizada o desordenada ,que tiende imperiosamente a organizarse u ordenarse como todo desequilibrio de la situación.
La tensión puede aparecer en tres areas : mental, física, del medio o sólo alguna de ellas.
Si es subjetivamente percibida, es decir aparece en el area de la mente, se denomina ansiedad.
Si aparece como fenómeno predominante en el area del cuerpo se denomina angustia (temblor , diarrea,poliuria etc).Mientras que se denomina miedo, si aparece ligada a un objeto concreto interno o externo.
La ansiedad funciona como señal de alarma.
4.1.-Diferentes tipos de miedo.
1.-Miedos innatos( los que el individuo tiene al nacer).
2.-miedos de dearrollo ( los que aparecen a determinadas edades y tienen que ver con las fantasías incoscientes.
3.-Miedos por experiencias tramáticas.
5.-MANEJO DE LA SITUACIÓN ODONTOLÓGICA.
5.1.-Introducción del niño en la odontología.
5.2.-Historia del niño.
5.2.1.-primer año de vida.
5.2.2.-Intervenciones médicas y quirúrgicas.
5.2.3.-experiencias odontológicas del niño y de sus padres.
5.3.-Preparación del niño con ansiedad aceptable.
Miedo en la situación odontológicaEnfoque terapéutico.Explicar los actos odontológicos antes de su realización.Reconocer la posible causa de miedo.Comprender las ansiedades subyacentes en planos profundos del psiquismo referidos a la boca.Discriminar confusiones sobre el papel del odontológo.Reubicar al niño en la realidad.Manejar las ansiedades de los acompañantes y las propias.Reconocer y replantear el marco situacional del paciente.
5.4.- Conflictos.
Es la coexistencia de conductas contradictorias, incompatibles entre sí.
Miedo en la situación odontopediátrica
Area predominante Conductas manifiestas
Area de la menteArea del cuerpoArea del medio -someterse-enfermarse(vómitos,diarreas,palpitaciones,otros)-no entrar a la consulta.-no abrir la boca-agredir con violencia
Miedo en la situación odontopediátricaSintomatlogía de la madre o aconpañante
Area predominante Conductas manifiestas
Area de la menteArea del cuerpoArea del medio -no apoyar al niño.-desviar la atención del odontológo.-enfermarse(vómitos,diarreas,palpitaciones,otros)-proyectar sus temores al niño.-faltar a la consulta.-llagar tarde a la consulta.-nop aconpañar al niño.-desvalorizar la atención odontológica.Burlarse,amenazar o castigar al niño.-persionar al dentista.-repetir las indicaciones con ansiedad.
Miedo en la situación odontopediátricaSintomatlogía en el odontológo
Area predominante Conductas manifiestas
Area de la menteArea del cuerpoArea del medio -mentir.-desconocer al paciente como ser humano vital.-desconocer sus propias ansiedades.-desconocer las ansiedades del acompañante.-enfermarse(vómitos,diarreas,palpitaciones,otros)-fatiga excesiva.-aceptar exigencias inadecuadas.-ser demasiado permisivo.-desconocer técnicas indoloras o modernas.-asumir papel sádico.-burlarse,amenazar o castigar al niño.-no valorar su trabajo.
El miedo en la situación odontopediátrica puede rser resuelto en forma satisfactoria.En ese caso el tratamiento es concretable; op puede interferir en tal forma que el tratamiento es concretable con ayuda psicológica, o es imposible.
Cuando la situación odontológica resulta problemática,ya sea por la patología familiar ,o por el monto de ansiedad del niño, no es posible lograr un nivel de trabajp aceptable.las fantasías conscientes e inconscientes del niño, la confusión entre las zonas oral yu genital y la angustia de separaciópn impiden una buena relación odontológo niño-aconpañante.El odontolólo es vivido como una amenaza y puede llegarse al abandono del tratamiento.esta situación puede ser modoificada
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